Tras 9 años de no participar, en 2018 el sistema educativo panameño volvió a ser evaluado mediante el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos, conocido como prueba PISA por sus siglas en inglés.
El retorno a este tipo de mediciones no pudo ser menos alentador. El informe presentado el pasado 3 de diciembre reveló que Panamá ocupa el puesto número 71 entre 77 países evaluados, resaltando la incapacidad del 64 % de los estudiantes para identificar ideas en textos de longitud moderada, entre otras carencias relacionadas a las matemáticas o ciencias.
Desde los gremios docentes reconocen la necesidad de la mejora en las prácticas pedagógicas, mientras advierten de algunas particularidades presentes en la prueba, que no deberían ser pasadas por alto.
6000 mil estudiantes de 15 años, provenientes de escuelas públicas y privadas, fueron quienes se sometieron por segunda ocasión en la historia a la prueba respaldada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
Estos bajos niveles también estuvieron presentes en la prueba CRECER publicada en noviembre pasado, enfocada en las capacidades de lectura de los estudiantes de tercer grado, impactando principalmente las regiones comarcales.
John Alonso, Panamá.
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